Første runde skal elevene orientere seg i nærskogen, lage et kart og gjøre seg kjent med trær og planter som vokser der. Klassen skal også velge ett tre som de skal følge gjennom skoleåret. Videre vil første runde bestå av en enkel formingsoppgave.

Oppgavene er altså:

1. På tur i nærskogen skal elevene bruke kart. Læreren må skaffe eller lage et kart. Etterpå skal klassen lage et kart/kartskisse av nærskogen som skal det sendes inn. Dere kan selv velge hvordan det skal lages. Elevene kan for eks. tegne selv, eller digitale hjelpemidler kan brukes. Elevene har kanskje selv synspunkter på hva et kart bør inneholde, men noen tips kan være:
• himmelretningene
• skolen
• stier/veger
• hvor "klassens" tre står
• bekker, elver, vann
• gapahuk/leirområde
• spor etter menneskers bruk av skogen
2. Undersøk skogen. Hva slags skog er det? Hva vi kaller skogen, kommer an på hvilke treslag man finner der, og hvilke det er mest av. I tillegg må man se hvilke andre planter som vokser der. Nå om høsten er det ikke blomster, men se om dere finner bær. Kryp også helt inntil bakken, steiner eller stammer: Hva slags mose finner dere der? Lag en «rapport» med dokumentasjon av hva slags skog dette er, og en presentasjon av de vanligste treslagene, bærene og mosene i skogen.


3. "Klassens tre". Velg ett tre som klassen skal følge i høst, vinter og vår. Det kan være lurt å merke det med et bånd. Det bør være et løvtre, og det skal gjøres minimum fire observasjoner i perioden 1. september - 20. april. Beskriv treet, og dokumenter endringene.


4. Gå på oppdagelsesferd i skogen og finn materiell til et kunstverk. Elevene kan samarbeide, eller klassen kan lage noe i felleskap. Lag kunstverket ute i naturen, eller ta materiellet med tilbake til skolen og lag et kunstverk der. Tema er fritt. Ta bilde av kunstverket.

Retningslinjer og annen nyttig informasjon

Besvarelse

Bidraget kan enten sendes i posten eller med e-post til

Skogbrukets kursinstitutt
Honnevegen 60
2836 Biri

E-post: skoglekene@skogkurs.no

Merk bidraget med

• Skoglekene 2018
• fylke
• navn på skolen

I runde 2 skal elevene finne ut hva slags dyr som finnes i skogen, og finne ut hvordan de lever i samspill med hverandre. De skal følge med på «klassens tre» utover våren, og lage enkle bruksting av tre.

Oppgavene er altså

1. Gå på jakt etter spor og sportegn i skogen. Bruk øynene og ørene godt; hvilke fugler, pattedyr, insekter eller andre småkryp lever i nærskogen? Funnene må dokumenteres, men dere kan selv velge hvordan.
2. Alle dyrene og plantene i skogen lever i et samspill med hverandre. Lag en næringskjede eller et næringsnett der ett eller flere av dyrene fra nærskogen inngår.
   Hvordan kan menneskelig aktivitet (skogbruk, friluftsliv, annet) påvirke dyrelivet og samspillet i skogen?
3. Oppsøk «klassens tre» og følge med på forandringene utover våren. Sammenlign gjerne også med andre treslag i nærheten, om klassens tre for eksempel er tidlig eller sent ute med å spire eller blomstre. Beskriv treet og dokumenter endringene.
4. «Brukskunst». Mennesket har gjennom alle tider utnyttet tremateriale til å lage både nyttige og vakre gjenstander. Med utgangspunkt i tre, - finn gjerne et emne i skogen - skal elevene lage noe av tre. Temaet er fugler.

Lag en «rapport» med dokumentasjon av hva dere har funnet, hva dere har lært og hva dere har lagd

Retningslinjer og annen nyttig informasjon

Besvarelse

Bidraget kan enten sendes i posten eller med e-post til

Skogbrukets kursinstitutt
Honnevegen 60
2836 Biri

E-post: skoglekene@skogkurs.no

Merk bidraget med

• Skoglekene 2018
• fylke
• navn på skolen